kuudes luokkalaiset oppivat helpommin , kun hauskaa on mukana prosessissa . Opettajat voivat valmistella luokkahuoneessa käsittelyssä toimet, joilla parannetaan lukutaitoa . Yläasteen oppilaita lukemaan fiktiota ja tietokirjoja , ja he tietäväteron näiden kahden välillä. Lukeminen toimet voivat auttaa oppilaita ymmärtämäänsanoja he lukevat tarinoita ja auttavat yrityksiä tekemään johtopäätöksiä jokaisen työtä he lukevat . Mock haastattelu Aktiviteetit
Anna jokaisen oppilaan valitahistoriallinen hahmo , kutenpresidentti. Kerro heille tulee käyttää Internetiä tai kirjoja kirjastosta tutkimukseen tietojapilkata haastattelussa . Pyydä heitä kirjoittamaan kysymyksiä kysyähistoriallinen henkilö ja tehdäpilkata haastattelussa vastatakysymyksiin miten he ajattelevat hän vastaisi . Jokaisen opiskelijan tulee esittää pilkata haastattelujaluokassa. Vaihtoehtoisesti ne valitse kirja . Niiden on lukenut kirjan ja valitse yhden merkin kirjasta luodapilkata haastattelussa . Nämä toimet opettaaopiskelijoille ymmärtää, mitä he lukevat .
Trivia aktiviteetit
houkutteleeoppilaita muistelemaan , mitä he lukevat isännöimällätrivia peli . Pyydäoppilaita lukemaannovelli . Kysyjoukkoon kysymyksiätarina ja palkintopisteen kullekin opiskelijalle oikean vastauksen . Opiskelija, joka oneniten pisteitä lopussatrivia voittaa pelin . Vaihtoehtoisesti onopiskelijoiden jaettu ryhmiin . Joukkue, joka vastaauseimpiin kysymyksiin oikein , voittaa pelin .
Hoitojen aktiviteetit
Pyydäoppilaita etsimään läpikirjan tai novelli , katsokuvat ja tutkiakansi . Kerro heitä kirjoittamaan ylös mitä he ajattelevatkirja tai tarina kertoo ja perusteltava, miksi he ajattelevat niin. Pyydä heitä lukemaankirjaa . Pyydä heitä kirjoittamaaneroja mitä he ajattelivatkirjan aluksi ja mitenkirja todella osoittautui . Pyydä jokaista oppilasta vertailla nähdä kaikki erimielisyytensä , tai pidäryhmäkeskustelua keskustella kunkin opiskelijan arvauksia .
Connection aktiviteetit
jälkeen oppilaita lukemaankirjaa tai novelli , on niistä liittyy omat muistoja tai ihmisiä he tietävät merkkiäkirjan . Esimerkiksi joslapsia lukemaankirjansairas isoäiti , joku saattaa koskeatarinan omaan sairas isoäiti . Onopiskelija jakaatarinaluokassa. Opiskelijat voivat oppia ymmärtämään tarinoita vertaamalla niitä omaan elämään . Toinen esimerkki onkirjansankari . Opiskelija voisi jakaa , että hän näyttää hänen äiti tai isä kuinsankari ja miksi .