Monet uskonnolliset perinteet ovat ohjelmia, jotka opettavat lapsilleperusasioitauskosta . Sisällyttää interaktiivisia pelejä oppitunteja ja käsitöitä pitää opiskelijoille päällä. Nämä toimet voidaan muuttaa sopivaksi monien uskontojen , ikä -ja taitotaso . Opiskelijat voivat myös nauttiakilpailukykyinen näkökohdatpelejä . Ovat pieniä herkkuja valmiina voittajia . Miekka Porat
perehdyttääRaamatun kirjoja miekalla pora peli . Jokainen opiskelijaluokassa pitäisi ollaRaamattu . Opettajan tuleeluettelo asiaa Raamatun jakeitapäivän oppitunti . Hänen pitäisi huutavatsijaintiyksijakeita , kuten ”John 03:16 ” tai ” Kor 1:17 . ” Opiskelijat sitten rodun löytääjakeita Raamattunsa . Ensimmäinen opiskelija löytääjae seisomaanlukea sitä ääneen . Hän saa yhden pisteen . Opettaja lukeeloputsäkeet — yksitellen — ja peli jatkuu kunnes jokainen jae luetaan ääneen voittajan kyseisen kierroksen . Opiskelija , jolla on eniten pisteitäpelin lopussa voittaa .
Religious Story palapelit
< p> arvoituksia auttaa vahvistamaanuskonnollinen tarina lapsille . Tämä peli voidaan käyttää mihinkään uskonnolliseen perinteeseen . Oppilaita tulisi jakaa kahteen ryhmään ; Kuitenkin , josryhmä on suurempi kuin kymmenen opiskelijat , se voidaan jakaa enemmän . Luo palapelin palaset , jotka vastaavatuskonnollinen tarina . Tulosta tai piirtääkuvan ja liittää senpala rakentamisen paperia . Leikkaa se monta kappaletta luodapalapelin vaikutus . Laitapalat pienessä muovipussissa . Jälkeen kertoa opiskelijoilletarinan , anna jokaiselle ryhmällepalapeli laukku , ja ne mitkä ryhmä voi laittaapalapelin yhteen ensin. Jälkeenvoittanut ryhmä lopettaa palapeli , onopiskelijoiden toistatarinaa ja sen merkitystä. Opettaja voi myös olla muita kysymyksiä valmis korostamaanpisteentarina ja miten se liittyyluokkaan : n tiettyyn uskonnolliseen perinteeseen .
Olen kiitollinen muistipeli
Opiskelijat nauttivatmuistipeli , joka auttaa heitä keskittymäänmitä he ovat , joista ne pitäisi olla kiitollisia . Monet uskonnolliset perinteet kannustaa kiitollisuus ja ottaakiitollinen sydän . Opiskelijoilla tulee olla kortistokorteille . Ne voi leikatakortin kahtia ja piirtääsamanlaisen kuvan johonkin, josta he ovat kiitollisia jokaisesta puoli . Esimerkiksi josopiskelija on kiitollinen hänen äitinsä , hän piirtää kuvan kummallakin puolella hänen äitinsä . Opiskelija voi luoda useita pareja , koosta riippuen luokan . Opiskelijoiden pitäisi jakaa neljän ryhmiin . Ne voivat sekoittaa heidän kortistokortti puolikkaat ja aseta ne ylösalaisin pöydälle . Jokaisen pitäisi ottaapuolestaan käännetään enintään kaksi korttia yrittää löytää ottelu . Opiskelijat jatkaa pelaamista tällä tavalla , jaopiskelija , joka löytääeniten otteluita voittaa .