Englanti leiri antaa lapsillemahdollisuuden oppiaEnglanti kieli osallistumalla intensiivinen , vuorovaikutteinen ja viihdyttävä kesällä istunnoissa . Opiskelija kehittää puhe- , kuuntelu , lukeminen ja kirjoittaminen taitoja sekä kielioppia , sanastoa ja ääntämistä . Interaktiivisia pelejä , jotka antavat opiskelijoille mahdollisuuden harjoitella Englanti toistensa kanssa tarjoavaterinomainen tapa oppilailta , mitä he ovat oppineet . Esittelyt
Getting opiskelijat tuntevat toisensa alussa leirin luopositiivisen ilmapiirin , joka auttaa helpottaa mahdollista hermostunut tai ahdistunut tunteita . Pyydäoppilaita seisomaan piirissä , niin pyydä heitäyleinen kysymys , kuten ”Onko sinullalemmikkikoira ? ” Opiskelijat, jotka vastata kyllä istua alas , ja toinen kysymys on pyytänytopiskelijoita, jotka jäävät seisomaan . Jatka kyselemällä kunnes vain yksi opiskelija on yhä pystyssä ; hän lausutaanvoittaja. Rikkoaopiskelijat pienempiin ryhmiin toistaa pelaa peliä keskenään . Ihana jäänmurtaja , tämä peli antaa opiskelijoille tutustua toisiinsa ja harjoitella puhekielen Englanti .
Veruke
Osoitussivu kolme aluetta kentällä kuin A, B ja C . Kysyopiskelijatyleinen Englanti kysymys kielioppi, käyttö , merkitys tai ääntämistä , ja määrittäämahdollinen vastaus kunkin kolmen nimettyjen alueiden . Jälkeen kysyvät , antaaopiskelijoillehetken valita minkä alueen he uskovat edustaaoikea vastaus ja juosta että paikalla . Kun kaikkiopiskelijat ovat tehneet päätöksensä , ilmoittaaoikea vastaus . Opiskelijat seisoo tällä alueella edelleenseuraavalle kierrokselle ; opiskelijat seisooväärä vastaus on eliminoitu . Edelleen kysyä kysymyksiä kunnes vain yksi oppilas pysyy . Tämä peli testaaopiskelijoiden tietämystä perusoikeuksien Englanti hauskalla ja kilpailukykyisesti .
Kolme Osa Lauseet
Label kolme konttia kuin ” jännittynyt ” ; ” pronominit ” ja ” positiivinen /negatiivinen . ” Jokaisessa säiliössä käyttöön useita paperiliuskoja kanssa sanoja, jotka liittyvätetiketti . Esimerkiksi ” jännittynyt ” paikka luistaa ” tulevaisuudessa” ” ohi” ja ” esittää ” kirjoitettu niille . In ” pronominit ” on luistaa ”I ” ”sinä ” ” hän” ja ” hän ” kirjoitettuna niihin , ja ” positiivinen /negatiivinen ” kirjoittaa ” positiivinen” tai ” negatiivinen” varttamisoksat määrittääsävyvirkkeen positiivinen ( ei , ei) tai negatiivinen ( ei , älä ) . Ovatopiskelijat tulevatluokan eteen erikseen tehdäliukua kuhunkin ruutuun . Kutsuinfinitiivi verbiopiskelija, jonka täytyy sanoalauseluokan avulla , että verbin kanssajännittynyt , pronomini ja positiivinen /negatiivinen liukastumiset he vetivät . Jos opiskelija luolauseen että oikein käyttää kaikki kolme osaa , hän saa 2 pistettä . Jos opiskelija ei käytä kaikkiaosia oikein ,kysymys sammuu muuhunopiskelijoidenmahdollisuus varastaa yhden pisteen . Opiskelija , jolla on eniten pisteitäpelin lopussa voittaa . Vaatimalla kaikkia oppilaita kirjoittamaan oikeita vastauksia kuinpeli on pelattu , tämä peli antaa heillemahdollisuuden harjoitella lausuen ja kirjallisesti Englanti .
Kuka minä olen ?
< P > Opiskelijat saavatkortinnimenkuuluisa henkilö sitä. Pyydä oppilaita ei tarkastella niiden kortinjärjestäytyä pienryhmissä tai pareittain . Opiskelija kulkee hänen kortin ympärilleryhmä niin, että kaikki muutkin tietävät hänen henkilöllisyytensä . Opiskelija kysyy kysymyksiäryhmänyrittää määrittää hänen henkilöllisyytensä . Kunopiskelija oikein arvaa henkilöllisyytensä , toisen opiskelijan ryhmässä kulkee hänen kortin ympärilleryhmä , japeli alkaa uudelleen. Tämä peli tarjoaa opiskelijoillemahdollisuuden harjoitella puhekielen Englanti keskenäänhauskaa ja ei- uhkaava ympäristö .