Opeta esikoululaiset kommunikaatiosta jännittäviä käytännön toimintaa . He auttavatpienten lasten rakentaa viestintätaidot sekä sosiaaliset taidot . Myöntämisestäesikoululaiset pieniä tarroja ja lelut kannustaa heitä pelata yhdessä . Käyttäen ikänsä toimintaa rakentaaperustaeliniän terve viestintää . Sanaton aktiviteetit
Luo sanatonta viestintää toiminnan esikouluikäisille opettaa heille, miten kommunikoida toistensa kanssa puhumatta . Pyydä lapsia istumaanympyrän ja kuiskatatunteita , kuten iloinen tai surullinen , johonkinesikoululainen korvat . Hänen täytyy seistäkeskelläympyrän ja näytellätunteita . Muiden esikoululaiset on yrittää arvatatunne, jota hän on näyttelemistä . Toisen sanaton toimintaa ,lapset voivat pelata charades . Annalapselletoiminta sana , kuten ” heiluminen ”, ” marssia ” tai ” tanssi ”. Yksi lapsi pelleileesanan jamuiden lasten täytyy arvata se .
Sanallinen aktiviteetit
Pyydä lapsia istumaanympyrän ja valitse yksi lapsi mennä ensin . Hän aloittaatarinan sanomalla ” Olipa kerran . ” Seuraava pelaaja on lisättävä päälletarinan . Jokaisen pelaajan on lisätä yhden lauseen päälletarinan . Kerro lapsille, heidän täytyy kommunikoida keskenään lisäämällä lauseitatarina järkeä . Toisen sanallista toimintaa , on jokainen lapsi ääntäkään , joka ilmaiseeviestintä , kuten ” Shhhhh ” tai ” Mmmm – Hmmm. . ”
Kuvat
lapsia piirtääsarjan kuviapitkänmallinen paperi kertoatarinan , samanlainensarjakuvasta . Toinen kuva aktiivisuus on saadalapset kommunikoivat piirtämällä kuvia edestakaisin toisiinsa . Esimerkiksi yksi lapsi voi piirtää kuvaneläimen ja kulkeepaperin toisen lapsen . Että lapsi voi piirtääeri eläin tai lisätä jotaineläimen kuva , kuten puita tai ruohoa tai oneläin suorittaa toimintaa .
Signs
Selitä esikoululaiset , että merkit ovattapa visuaalisen viestinnän . Näytä lapsillemuutamia merkkejä , kuten liikennevalot ,stop-merkin taivaroituskolmio . Kerro lapsille, mitämerkit tarkoittavat . Anna jokaiselle lapsellepaperiarkin ja on hänen käyttää värikynät piirtääkuvan niin monia merkkejä kuin hän voi ajatella .