pyhäkoulussa luokassa tainuorisoryhmän , Raamatun kirjoitusten ovat keskeisiä monissa kokouksissa . Jos oletopettaja taijohtaja , haluat opettaa opiskelijoille miten muistaa ja tunnistaa tiettyjä Raamatun kirjoitusten . Oppiminen kirjoitusten avulla oppilaita käyttämään niitä jokapäiväisessä elämässä . Pelien pelaaminen viihdyttääopiskelijat auttavat tekemään oppimisesta Raamatun kirjoitusten hauskaa ja jännittävää . Word Mix – Up
Yksi helppo peli on Raamattu Raamatun Sana Mix – Up . Valitse ensinRaamatun jae haluat opettaa . Seuraavaksi kerätä yksi indeksi kortin jokaisen sananpassage aiot käyttää . ( Jos haluat rikkoa opiskelijoille ylös ryhmiin , sitten kerrotaanmäärä muistilappuja tarvitaan useissa ryhmissä sinulla on . ) Sitten , kirjoittaa yksi sanakirjoitusten kunkin kortin , varmista, ettäjae on ollut kopioitu kokonaisuudessaan . Jos haluat pelata peliä , hajottaa opiskelijat ryhmiin tai jättää yhtenä ryhmänä . Shufflesana kortteja , varmista pidät sarjaa erotettu kullekin ryhmälle . Seuraavaksi onopiskelijoiden yrittää järjestääsanojaoikeassa järjestyksessä . Jos opiskelija on jaettu ryhmiin , onopiskelijoiden rodun nähdä mikä ryhmä voi ratkaista palapeliä nopein .
Raamatun Matching Game
Toinen helppo peli onkirjoitusten vastaava peli . Käytä tätä peliä , kun yrität tarkistaa useita kohtia kerralla . Jälleen , sinun muistilappuja , kaksi per pyhien kirjoitusten olet uudelleen . Voit luodapelin , kirjoittaa puoletjae yksi nuotti kortti , jatoinen puoli toisella huomata kortti . Sekoitakortit ja aseta ne alaspäin tasaiselle pinnalle . Pelata peliä , opiskelijat vuorollaan käännetään ensin yhden kortin , ja sitten toinen puoli ylöspäin . Jos kortit on ensimmäisen ja toisen puoliskon sama jae niitä , sitten opiskelijan pitää joukko kortteja. Jos kortit eivät sovi yhteen , ne sijoitetaan alaspäinsamassa asemassa ja peli jatkuu . Pelin tarkoituksena on kerätäeniten sarjaa kortteja .
Laki It Out
näyttelemistä Raamattu voi olla hauskaa ja aktiivinen . < P > Toinen hauska ja aktiivinen tapa opettaa Raamatun kirjoitusten on ne toimimaan sitä . Ensimmäinen lähtö tarkistamallakirjoitusten ja keskustella siitä, mitä tapahtuutarinan . Miten kunkin merkin reagoida siihen, mitä on tekeillä ? Keitä he puhuvat ja miksi ? Mitkä ovat heidän motiivinsa ? Tutkittuaanvalittu pyhissä kirjoituksissa , roolit opiskelijoille , varmista varata ainakin yksi kertoja vartenlausumaton osien Raamatun . Myös määrittää yksi opiskelija olla”johtaja . ” Ohjaaja seuraa pitkin Raamatussa hänen ikäisensä näyttelemistäRaamattu . Jos yksi hänen ikäisensä puhua sivu suunsa , sanoväärä linja , tai näyttäävirheellisen reaktion ,ohjaaja ensin korjataopiskelijan ja anna hänen tietää, mitä tehtiin virhe . Sittenohjaaja onopiskelijoiden ”ota ylhäältä ”, alkaapyhien kirjoitusten kertomus uudestaan . Vainohjaaja ja kertoja annetaanRaamatun lukemiseen ; muiden opiskelijoiden täytyy muistaa niiden osien todellisia toimijoita tekemään . Kohtaus voidaan arvioida vasta onnistuneena , kunopiskelijat ovat menneet alusta loppuun ilmanjohtajan keskeyttämättä heitä tekemään korjauksia .