elinkaarenperhonen onsalaperäinen , mutta helposti havaittavissa siirtymistä munasta toukka perhonen . Tämä sykli onhyvä tilaisuusopettaja osoittaa oppilaille, kuinka elämä liikkuu paikasta toiseen . Lisäksikäyttöön muita resursseja ,neljännen luokan opettaja voi auttaa hänen luokan loppuunhankkeenperhonen ja sen elinkaaren . Video
Koska se voi kestää jonkin aikaatoukka kasvaa , luoda sen koteloida ja lopulta kuoriutuvat osaksiperhonen ,videoprosessi onhyvä ensimmäinen askelperhonen elinkaaren projektin . Video nopeuttaa prosessia ja voi näyttää prosessin osat , jotka voivat olla vaikea opiskelijoille poimia tosielämässä . Esimerkiksi kanssavideo , liike voidaan hidastaa näyttää , mitä tapahtuu . Reaaliajassa ,oppilaat voivat lähteätoukka koulussa ja palataseuraavana aamunakoteloida .
Vaiheet
nähtyään videon , mutta ennen käsittelyälive toukkia , keskustellaeri vaiheissa luokan kanssa . Jos ostatperhonen pakki , voit ohittaamädin . Keskustelkaasiitä, ettätoukat saat ensin alkoi munia , muttamunat asettaa erityisiä edellytyksiä kuoriutuvat . Näin ollen , se on parasta saada telaketjujen sijasta . Ohjataopiskelijoiden kauttakeskustelua , kun he ajattelevat toukkia päättää sen aika tehdäkoteloida . Keskustelkaa siitä, kuinka kauantoukkia jäädäkoteloida ja pyytää heitä ennustaa, milloinperhosia syntyy .
Butterfly Kit
Butterfly sarjat yleensä mukanapaikka pitäätoukkia japerhosia jatodistus ostaa toukkia . Tilaatoukkia joten ne saapuvat ajoissa projektin. Salliopiskelijoille auttaa sinua tekemääntoukkia ” kotiin mukava heille , lisäämällä tikkuja ja jättää heille. Toukat myös nauttia milkweed jos löydät joitakin . Asetatoukkia sisällä ja ohjataopiskelijoita , mitenhanke toimii . Jokainen päivä ,oppilaiden tulisi esittää huomautuksia huomioon , missätoukka onelinkaariprosessi .
Huomautukset
Koko prosessin opettaa jokainen opiskelija pitää muistikirja, johon tallentaa havaintoja . Opiskelijoiden olisi oltava tiedot , kuten onkotoukkia kasvavat , jos he syövät ja missä he haluavat hengailla . Opiskelijat voivat vertailla , onko muita opiskelijoita on noudatettu samoja asioita. Opiskelijoiden olisi kirjattavajonatoukkia rakennettu kotelokoppansa auttaa laskemaan , kun ne pitäisi syntyä . Erilaisia perhosia pysyvät kotelokoppansa vaihtelevia määriä aikaa . Pyydäoppilaita ennustaa, milloinperhosia syntyy .
Johtopäätös
lopussahankkeen , auttaaopiskelijoita vapauttamaanperhosia takaisin luontoon . Valitseerityinen päivä , kunsää on mukava , jotenopiskelijat voivat nauttia säästä . Kun oppilaat vapauttaaperhosia ulkopuolella , voit laajentaa hankkeen muille alueillekoulupäivän , kuten taidetta . Esimerkiksi pyytää oppilaita piirtämään kuvaelinkaarenperhonen , koska he havaitsivat sen . Jokainen opiskelija voi ollaerilaisen näkökulmanprosessi, joka tekisi mielenkiintoinen tapa nähdäprosessin läpiopiskelijoiden silmissä .