Tarkkaile mitään leikkipaikka tai luokkahuoneessa , ja näet, että lapset voivat olla julmia toisilleen . Ilman aikuisen väliintuloa ,lapsiryhmän yleensä valita yhden tai kaksi jäsentä ontavoite vitsejä ja kiusanteko . Vaikka tähän kiusanteko on yleensä väistämätön , aikuiset voivat auttaa lapsia oppimaan olemaan ystävällisiä toisilleen . Yksiparhaista tavoista tehdä tämä on opettaa lapsiatapana kannustaa toisilleen positiivista palautetta . On olemassa monia pelejä ja harjoituksia, jotka auttavat lapsia oppimaan tätä taitoa . Suora kannustaminen Aktiviteetit
Yksihelpoimmista tavoista kiinnittää huomiotateko rohkaisua , ja antaa lapsillemahdollisuuden harjoittaa sitä , on ottaa lapset löytää myönteisiä ominaisuuksia kannustaa toisiimme . Yksi yksinkertainen toiminta , jonka avulla tämä on antaa lapsille paperille ja ottaa heidät kirjoittamaan nimensä yläosassapaperin . Sitten siirtääpaperin ympäri huonetta , ja pyytää kaikkia kirjoittamaan yhden sanan kuvaavapositiivinen piirre tästä henkilöstä . Tämä edellyttää, että jokainen lapsi keksiä jotain positiivista joka toinen lapsiryhmässä . Rajoittamalla heidän vastauksensa yhteen sanaan tekee tehtävän saavutettavissa jopa lasten keskuudessa , jotka eivät pidä toisistaan .
< P >samanlaista toimintaa , joka on hieman enemmän henkilökohtaista on saada jokaisen lapsen luo tai tuo” lahja” on yhden henkilön ryhmässä . Varmistaa, että jokainen saalahjan ja välttää lasten pareina ystäviensä kanssa tähän toimintaan , se on parasta antaa kumppaneita . Voit antaa veneet materiaalit ja pyydä heitä tekemään lahjoja , taiulkotilaa , voit ne löytää lahjoja . Voit myös ne mime kuvitteellinen lahjoja . Lahjat tulee olla mielekästä ja pitäisi edustaa jotain , että vastaanottaja ei hyvin taimitenvastaanottaja on auttanutryhmään .
Epäsuora kannustaminen Aktiviteetit
Lapset voivat myös oppia tapana rohkaisua , jonka ansiosta ne voivat tarkkailla ja edistävät käyttäytymismalleja heidän ikäisensä . Esimerkiksi , sinulla voisi ollaryhmä harjoittaa toimintaa . Tämä voi ollapeli ,joukkue rakennustoimintaa , tai jopaluokkahuoneessa harjoitus . Samaan aikaantoinen puoliryhmän pitäisi katsoaaktiivinen ryhmä tiettyä myönteistä käyttäytymistä . Tämä voisi olla johtajuus , yhteistyö , tai jopa rohkaisua . Kunlapsikatsomassa ryhmässä on havaittu tämän käyttäytymistä kaikkien jäsentenaktiivinen ryhmä , hänen tulisi sanoa ” Bingo ”. Watchers voi sitten kertoaaktiivinen ryhmä , mitä he havaitsivat . Sittenryhmät vaihtavat paikkoja . Toinen ryhmä suorittaaeri toimintaa , jauusia katsojia olisi katsomassaeri ominaisuutta . Tämä toiminta mahdollistaa lasten harjoitella huomaamatta ja vastata myönteistä käyttäytymistä , kun se esiintyy , joka on arvokas tapa kannustaa muitakin .
Incorporated kannustaminen Aktiviteetit
< p> voi myös opettaa kannustusta sisällyttämällä rohkaiseva käyttäytyminen muihin toimiin . Esimerkiksi , voit luodapuitteet jatkuvalle rohkaisua yliajan . Yksi esimerkki tästä on Kaulakoru vaihto , jossa jokainen lapsi alkaakaulakoru helmiä , jotka ovat kaikki samaa väriä . Joka kerta, kun joku sanoo jotainlasta , joka kannustaa häntä , hän antaa kyseisen henkilön yksi hänen helmiä . Tavoitteena on , että jokainen lapsi onmonivärinen kaulakoru , joka sisältää helmiä jokainen ihminenryhmässä loppuun mennessäajan.